Занятие в старшей группе «Овощи»

 Цель: обогащать и совершенствовать представления детей об овощах; учить различать овощи на ощупь, по вкусу; развивать зрительное восприятие, зрительную память; учить использовать обобщающее слово "овощи"; обогащать словарь за счёт обозначений качеств; развивать связную речь.

Материалы к занятию:1)демонстрационный:капуста, свёкла, морковь,картофель, огурец, помидор, лук,репка,муфта;2)раздаточный:набор геометрических фигур; заранее прочитать сказку "Пых"

ОД:

1 дети собираются около стола, на котором лежат натуральные овощи.

-В какое время года происходила история, рассказанная в сказке "Пых"?

-Как вы догадались, что дело было летом?

- Что попросила принести с огорода бабушка?(репку)

-Что ещё росло на этом огороде?(капуста, морковь, свёкла)

-Есть ли у вас на даче огород?

-Что там растёт?

(называя тот или иной овощ, дети выбирают соответствующий натуральный предмет)

-Как одним словом назвать то, что растёт на грядках и огороде? (овощи)

2 Дети берут в руки какой-либо овощ и по очереди начинают рассказ о нём (по вопросам воспитателя)

-Это помидор, он красный, круглый, гладкий, мягкий, сочный,спелый.

3 Воспитатель показывает детям муфту(мешок, сшитый по принципу рукава для зарядки фотоаппарата) и предлагает представить, что это кладовка, куда сложили все собранные овощи. В кладовке перегорела лампочка. Теперь,если что-то в ней понадобится, можно найти только на ощупь.

Детей просят по очереди "зайти в кладовую" и принести морковь, огурец, репку...

Когда ребёнок нащупает в муфте нужный овощ, он должен объяснить, по каким признакам он догадался,что он достал, например, огурец.

4 Воспитатель предлагает детям попробовать определить овощи на вкус.(дети закрывают глаза и получают по кусочку какого-либо овоща.

5 Дети садятся за столы, У каждого набор геометрических фигур:жёлтый, красный, тёмно-красный, зелёный круги, зелёный овал, оранжевый треугольник.

Воспитатель предлагает детям посадить овощи на грядку; для этого, когда воспитатель назовёт какой-то овощ, дети должны выбрать фигуру, которая по цвету и форме напоминала бы его.

Фигуры выкладываются в ряд слева направо.

-Теперь пройдёмся по нашему огороду, как внучка из сказки "Пых"

-Идём мимо грядки с...(дети, двигаясь вдоль ряда фигур слева направо, рассказывают, мимо каких овощей они проходят.

6 Дети встают вокруг стола, на котором лежат 3-4 овоща; воспитатель предлагает детям внимательно посмотреть на них и запомнить. Детей просят отвернуться и убирают один овощ.

-Чего не стало?

7 -В гостях у какой сказки мы сегодня побывали?

-Что мы помогали сажать и собирать?

-Если нам понадобится зимой качан капусты или картофель, где их возьмём?

-Как называется этот магазин?

-Где ещё кроме магазина можно купить овощи?

-В следующий раз мы отправимся в гости к другой сказке.